La Dra. Pilar Prieto és professora d’investigació ICREA al Dept. de Traducció i Ciències del Llenguatge a la Universitat Pompeu Fabra. La seva recerca estudia les propietats multimodals del llenguatge i com interactuen amb la comunicació i el desenvolupament del llenguatge humà. Una branca aplicada de la seva recerca investiga els beneficis cognitius dels entrenaments multimodals que inclouen la prosòdia i la gestualitat en el desenvolupament de primeres i segones llengües. Co-creadora de les eines “Abans de les primeres paraules” i “Oralitat”, que contenen eines i recursos per millorar la comunicació.

El Dr. Igualada és professor i investigador a la Universitat Oberta de Catalunya i treballa com a logopeda en l’àrea de neurodesenvolupament (e.g., Trastorn del Desenvolupament del Llenguatge i Trastorn de l’Espectre Autista). Part de la seva recerca es dedica al desenvolupament d’eines aplicades a la millora del llenguatge i la comunicació en poblacions típiques i atípiques. A més a més, treballa en la recerca, docència i intervenció del llenguatge multimodal en poblacions típiques i atípiques.

La Ïo Valls és la Caterina de StoryTIC. Ha realitzat la seva tesi doctoral sobre l’impacte que té la realitat virtual en la comunicació oral d’estudiants de batxillerat. Actualment està duent a terme un postdoc a la Southern Denmark University que té per objectiu la creació i desenvolupament d’una aplicació de realitat virtual per fomentar i reforçar l’aprenentatge d’habilitats orals a estudiants de secundària. A més a més, imparteix formació per al professorat de diferents nivells educatius per a l’aplicació de l’oralitat a les aules. Co-creadora del web Oralitat d’eines i recursos per aprendre a parlar en públic amb un especial èmfasi en l’aplicació d’activitats orals a les aules de secundària.

Florence Baills és investigadora post-doctoral a la Universitat Pompeu Fabra i al departament de fonètica de la Universitat de Colònia a Alemanya. En la seva recerca, s’interessa a l’ús dels gestos junt a la prosòdia per estructurar la parla i expressar les funcions pragmàtiques del llenguatge i com aquesta informació es pot fer servir per aplicacions a l’aprenentatge de llengües a través d’entrenaments educatius.